做“和善而坚定”的班主任|我校2019级新班主任培训顺利开展-

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做“和善而坚定”的班主任|我校2019级新班主任培训顺利开展
简讯报道来源: 点击数:更新时间:2019-08-30



   俗话说:“兵马未动,粮草先行”。暑假尚未结束,我校已经为迎接新学期的到来做了充足的准备。为了加强我校班主任队伍建设,规范新生班级管理工作,提升班主任工作理论水平与工作艺术, 8月29日,我校邀请睿爱教育张华燕“正面管教”培训团队来校,于华侨新村校区VR实训室,为我校班主任与即将上任的新班主任们进行了以“正面管教”为主题的专业培训。学校领导高度关心班主任们的成长,赖凯洪书记与鲍静副校长全程参与了本次培训,学保科师苗伟科长主持了活动


活动开始前,赖凯洪书记对在场的老师进行了简单动员,赖书记表示,一个优秀的班主任基本意味着一个优秀班级,而优秀班级也基本代表着一所优秀的学校。无论对于何种学生,班主任都需要“斗智斗勇”、讲策略。因此,“和善而坚定”的正面管教理念,对我们新班主任而言,尤其重要。

课程开始后,张华燕老师团队首先便对“正面管教”的概念做了初步阐释:“正面管教”是基于阿德勒与德雷克斯的“个体心理学”之上,由简·尼尔森与琳·洛特运用于教学领域建立的一套“既不惩罚也不娇纵”、“和善与坚定并行”的教育体系。
“正面管教”的一大特征便是“体验式的学习”。张华燕老师向在座参加培训的老师提问,有什么方法可以做到“快速”、“安全”、“安静”地围坐成圆圈?在座的老师们头脑风暴集思广益,最后在选出的领导者——屈靓老师的带领下,参与活动的老师们仅用29秒便围坐成圈。张华燕老师指出,“围坐成圈”是“正面管教”中常用的培养学生情感技能的方法,老师们可将这个活动应用到班级管理中。

张华燕老师还通过进行“启发与命令”、“教师与学生角色扮演”、“贴标签”、“表扬和鼓励”、“发现自己的第一优先价值”、“启发性提问”、“给予耳边的鼓励”等活动,让在座班主任切身体验,合理使用“正面管教”工具所能够为我们工作带来的帮助,如:“贴标签”活动,参与活动十多位老师的额头上分别被贴上了“正面”或“负面”的标签词,如“好学生”、“邋遢”、“乖巧”等词语。其余的老师则被要求分别用不用的态度表达与肢体动作,表达自身对词语的的感觉。而后,邀请被贴标签的老师根据他人的情绪反馈归边,让受试教师谈谈被“标签化”的感受。

再比如:在“鼓励与表扬”活动中,老师变换了自己的角色当起了学生,张华燕老师分别对屈靓老师与邓静文老师给予鼓励与表扬,刻意忽略位于中间的王宗东老师,通过引导,老师们更好地理解教育工作中存在的误区,原以为最简单的“表扬”与“鼓励”背后也是大有学问。 最后,张华燕老师要求各位在座的老师将自己最想听到的安慰的话语写于纸上,并轻轻地耳语给围坐在中间的老师们,温暖和窝心的话语极大地赋予了老师们心灵的能量。

活动的最后,鲍静副校长做了总结发言,鲍校指出,今天的活动有三大意义:其一、认识自己,认识到自己是谁,是相当重要的思考,重新认识了自己,对大家都非常重要;其二、更进一步认识大家,同时达到培训的目标:交流、凝聚、成长;其三、掌握新技能,通过多个环节的体验学习,掌握了许多实用的“正面管教”工具,希望大家都能成为快乐、高效、又有能力的班主任。

通过一天的培训,老师们纷纷表示获益匪浅,把“正面管教”相互尊重、相互理解的氛围与我校日常班主任工作相结合,认识每个孩子,关注每个孩子,规划好新学期的班级发展,不忘初心,与学生共同成长、共谋发展。


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